Как утверждает Союз ученических представительств, заботясь о престиже и высоком месте школы в ежегодных рейтингах, учителя советуют ученикам отказываться от определенных госэкзаменов. Но параллельно с рейтингом, зависящем только от результатов госэкзаменов, ученики составляют свой собственный рейтинг. Союз ученических представительств Эстонии (EÕEL) обеспокоен тем, что результаты государственных экзаменов теперь общедоступны. То есть ребята считают неправильным то, что каждый год газеты публикуют рейтинг школ Эстонии, который составляется только на основании результатов государственных экзаменов. По мнению Союза, такой подход к составлению рейтинга школ создает напряженность во внутришкольных отношениях, причем как среди учеников, так и среди учителей. Хорошие результаты «К великому сожалению, мы получаем очень много сообщений о том, что ученикам запрещают сдавать государственные экзамены по каким-то определенным предметам из-за того, что кто-то из учащихся, у которых не очень высокие оценки по данному предмету, может помешать школе занять высокое место в рейтинге школ», — сказал председатель правления EÕEL Мартти Мартинсон. По словам Мартинсона, из-за этого происходят чудовищные вещи — директора школ оказывают давление на учителей, так как именно на педагогах лежит ответственность за хорошие результаты экзаменов. «Рейтинг школ стал для многих родителей главным критерием, по которому оценивается уровень школы», — сказал Мартти Мартинсон. Вице-канцлер основного и профессионального образования Министерства образования и науки Янар Хольм считает, что вообще составление рейтинга школ не должно быть самоцелью. «Ведь образование — это не спорт», — сказал Хольм. О том, что в школах учителя якобы советуют ученикам отказываться от сдачи экзаменов, Хольм тоже слышал, однако никакими фактами по этому поводу он не располагает. «Мы даже призывали ребят: приходите и рассказывайте о конкретных фактах, чтобы мы могли принять определенные меры, но сообщений о подобных фактах к нам так и не поступило», — заявил он. Хольм также заметил, что если такие разговоры ходят, то вряд ли они беспочвенны, и что-либо подобное, скорее всего, в наших школах происходить может. «Но к советам учителей стоит прислушиваться, а не бояться их и сразу воспринимать в штыки. Не думаю, что они желают плохого своим ученикам, скорее наоборот, — сказал Хольм. — Другое дело, когда учитель говорит ученику, что нельзя сдавать вообще ни одного экзамена». Председатель Союза учителей Эстонии Лехте Йыэмаа призналась, что не знает, действительно ли учителя советуют отказываться от сдачи экзаменов сейчас, но когда-то подобное в школах происходило. Десять критериев «Для многих школ очень важно, чтобы они были в рейтинге в десятке лучших, — заметила Йыэмаа. — Однако очень важно и то, чтобы ученики, приходя учиться в гимназию, отдавали себе отчет в том, что это место именно для учебы, а не для списывания или обмана». Чтобы избежать составления рейтинга школ только на основании результатов госэкзаменов, EÕEL начинает составление альтернативного рейтинга, где учитывается более десяти критериев — начиная от уровня педагогического состава и до кружков по интересам и наличия школьного психолога. «Целью должна быть не конкуренция школ между собой, а получение наиболее качественного и разностороннего образования, а этого никак не добиться лишь поддерживанием результатов государственных экзаменов «на хорошем уровне», — сказал Мартти Мартинсон. Пока что оцениваются только школы крупных городов, то есть школы Таллинна, Тарту и Пярну. Ученики надеются достичь результатов уже следующей весной. Министерство образования и науки ознакомилось с планом и приветствует план учащихся помочь ученикам и их родителям в выборе школы на основании различных показателей. «Система, предложенная учениками, конечно же, поможет показать, каковы возможности для развития ребенка в школе, которые нельзя измерить результатами экзаменов», — сказал Хольм. Председатель Союза учителей Лехте Йыэмаа находит, что такой рейтинг помогал бы родителям, давая им больше информации, хотя и сейчас можно узнать и определить, программа какой школы лучше всего подойдет их ребенку. Рейтинг школ Что оценивают учащиеся при составлении своего рейтинга школ: • возможности заниматься внеклассной работой • прохождение педагогами курсов повышения квалификации, педагогическая степень, возраст • материально-техническая база школы • возможность практиковать различные формы обучения (уроки на свежем воздухе, учебные выезды, практические задания) • наличие специализированного персонала в школе (психолог, соцработник, медсестра и др.) • оценка работы руководства школы и рабочей среды работниками школы (анонимное исследование) • оценка учебной среды и педагогов учащимися (анонимное исследование) • участие в олимпиадах, внутришкольных, уездных и республиканских конкурсах
> Читать далее
|
Предыдyщие новости
